Habilidades de alfabetização digital: compreensão cultural e social

Habilidades de alfabetização digital: compreensão cultural e social

É claramente evidente que a tecnologia se infiltrou em nossas vidas, agora você pode fazer compras, banco, comunicar, socializar, navegar e colaborar com as pessoas em seu smartphone ou dispositivo.

Embora a maioria das pessoas na Irlanda tenha acesso à Internet, jovens e adolescentes são os maiores usuários, com 96% da faixa etária de 16 a 29 anos usando smartphones para acessar a internet diariamente (SO, 2017).

o Windows não pode configurar um grupo doméstico neste computador

As crianças estão aprendendo a navegar na tecnologia muito mais cedo, à medida que crescem com ela em suas casas e em suas vidas.

No vídeo a seguir, Abha Dawesar fala sobre nossa dependência da tecnologia e a importância do fluxo do tempo.

Ela afirma que enquanto vivemos em um mundo digital, devemos nos lembrar de viver no presente.

A Geração Z agora é responsável por moldar o que hoje é conhecido como nosso cultura digital e são grandes consumidores de digitais médios.

Como todo mundo, os adolescentes usam a internet por vários motivos; jogos online, comunidades sociais, notícias e entretenimento.

Contudo, essa faixa etária usa a tecnologia de forma mais imersiva para criar comunidades online e moldar suas identidades . É fundamental que desenvolvam habilidades para explorar essas áreas com segurança e competência.

Culturas digitais

A cultura digital é a Internet, transumanismo, IA, ética cibernética, segurança, privacidade e política. É hacking, engenharia social e psicologia moderna . (Culturista Digital, 2015)

Cada vez mais, o principal atrativo da tecnologia para os jovens é a participação em uma cultura digital global.

A internet permite que as pessoas se conectem com qualquer parte do mundo e criem experiências compartilhadas, conteúdo online e um sentimento de pertencimento.

Os jovens são capazes de fazer amizade com um conjunto de pessoas muito maior e culturalmente diverso.

Eles estão usando aplicativos para cantar, se apresentar, fazer amigos, compartilhar interesses e socializar com pessoas de todo o mundo.

Eles se mantêm atualizados uns com os outros, compartilham sua própria linguagem ou gíria liderada por jovens, participam de uma comunidade global de memes e comentários sociais.

svchost usando muita memória

Para crianças mais novas, elas podem fazer parte de um clube infantil ou assistir a programas na TV infantil online que estão disponíveis em todo o mundo.

Tornou-se parte integrante de suas vidas e, cada vez mais, a maneira mais popular de se comunicar uns com os outros.

Crianças e adolescentes podem ter mais em comum com os de outros países devido à interconexão da internet que lhes permite compartilhar experiências semelhantes.

Questões de privacidade

O conceito de privacidade mudou muito na mente dos jovens.

A mídia social pode aumentar as pressões para os adolescentes, pois eles buscam popularidade e contam curtidas.

Alguns adolescentes agora estão compartilhando grandes quantidades de suas vidas com seus seguidores online .

Com o surgimento de celebridades da mídia , a ideia de ter uma vida privada se dissipou um pouco.

o que você faz se seu teclado para de funcionar

É uma boa ideia discutir as questões sobre privacidade com seus alunos e debater se eles devem ter direito a uma vida privada.

A seguir Atividades pode ser usado em sala de aula para introduzir o tópico e fazer seus alunos falarem.

Talvez seja uma boa ideia fazê-los pensar sobre como a tecnologia impacta nossas vidas tanto positiva quanto negativamente .

Esta lição deve ajudar seus alunos a distinguir como eles usam a tecnologia, quanta informação eles compartilham e como eles podem ser mais conscientes da vida, tanto online quanto no mundo real.

Há também uma série de Ted fala sobre o tema da privacidade online que pode promover ainda mais a discussão. Ver ted.com/topics/privacy .

Atividade de Classe 1 - Seus Direitos Online

Recurso necessário: Folheto CRC (Baixe ThinkB4UClique p53-65), folhas e canetas A4, cartões CONCORDO E DISCORDO

Atividade 1:Refletindo sobre os direitos online

1. Dê aos alunos uma cópia de uma versão simplificada da Convenção sobre os Direitos da Criança (CDC)
2. Peça para eles entrarem grupos de 2 ou 3, leia a Convenção e identifique quais direitos, eles acham, estão mais diretamente relacionados à sua vida online.
3. Por fim, peça-lhes que escolham um desses direitos, reescrever com suas próprias palavras como um direito online ao qual toda criança deveria ter direito.

*Criança, neste caso, é menor de 18 anos

Atividade de Classe 2-Debate ambulante

1. Coloque sinais de concordo e discordo em ambos os lados da sala. Reúna todos os alunos no centro da sala.
2. Peça aos alunos que indiquem se CONCORDAM ou DISCORDAM com as seguintes afirmações, posicionando-se sob os sinais de concordo ou discordo:

• As empresas devem ter permissão para lucrar com meus dados se eu estiver disposto a fornecê-los – Seus dados (informações que você fornece livremente quando usa aplicativos, pesquisa do Google compra coisas online etc.) não pertencem a você apenas porque são sobre você!

3. Extraia o feedback dos alunos após a leitura de cada afirmação. Pergunte por que eles tomaram a posição que tomaram? Pergunte no final se algum aluno mudou sua posição com base nas contribuições de outros.

• Outra afirmação sugerida O anonimato online é uma coisa boa

• Se sobrar tempo, você também pode ler esta declaração e pedir aos alunos que a debatam ou peça aos alunos que pensem em tópicos de debate relevantes para sua comunidade escolar como uma atividade que eles poderiam fazer. Por exemplo. debate aluno, professor x aluno debate