Módulo 4: Meus direitos on-line
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Conceito principal
Este módulo visa aumentar a conscientização e o conhecimento dos direitos online dos jovens, por exemplo, o direito ao esquecimento, a privacidade, o direito à informação, etc. Explora o quadro legal que protege os direitos dos jovens online e considera as responsabilidades e os riscos apresentados pelo uso das redes sociais pelos jovens.
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Intenções de aprendizagem
O avast está diminuindo a velocidade do meu computador
Este módulo dá aos alunos a oportunidade de refletir e entender quais são as leis
em relação aos direitos e privacidade online. Os alunos demonstrarão uma compreensão da privacidade
e direitos online pesquisando e desenvolvendo um questionário online sobre direitos e responsabilidades.
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Links de currículo
Minicurso DML: Vertente 4: Publicando eu mesmo.
como fazer para que a discórdia não abra na inicialização
4.1 delinear as oportunidades e riscos apresentados pelo uso das redes sociais pelos jovens
4.2 documentar os direitos online dos jovens – o direito à informação, liberdade de expressão, proteção de menores e o papel dos pais, governos e sociedade civil na aplicação de seus direitos
4.3 discutir o conceito de privacidade e sua aplicação pelos jovens nas redes sociais
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Recursos necessários
- Fichas de trabalho 4.1, 4.1A, 4.2,4.3, 4.4, 4.5, 4.6
- Fotos de famosos para Atividade 3: O que é Privacidade?
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Metodologias
Pense em pares, compartilhe, discussão, brainstorming, aprendizado baseado em perguntas, estabelecimento de palavras-chave e mensagens-chave, aprendizado ativo, questionário, debate ambulante, quebra-cabeça
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Incorporando tecnologias digitais
o aplicativo foi impedido de acessar o Windows 10 de correção de hardware gráfico
As escolas com acesso a dispositivos digitais (por exemplo, tablets, laptops, telefone) podem capturar as respostas dos alunos em atividades de discussão relevantes usando uma variedade de ferramentas baseadas na Web (por exemplo, AVA da escola, Mentimeter, Flipgrid etc.). Também vale a pena pedir aos alunos que tirem uma captura de tela das tarefas relevantes concluídas e salvem isso em seu próprio portfólio digital (pasta) como um registro de seu trabalho ao longo do curso. Os alunos podem demonstrar sua compreensão de direitos e leis desenvolvendo um questionário on-line para seus colegas usando ferramentas digitais (por exemplo, formulários Google/365, Survey Monkey, Quiz Maker, Kahoot, Wizer.me etc.).
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Diferenciando este módulo
Dependendo da natureza das necessidades do aluno, pode ser necessário ter aulas dedicadas antes deste módulo para decodificar e desmistificar a linguagem complexa em torno do tópico.Alguns alunos podem achar difícil acessar linguagem como ‘exploração’.Uma lista de vocabulário de palavras recomendadas é fornecida para esta atividade para alunos com NEE. O objetivo disso é descompactar os principais conceitos do módulo, tornando a linguagem mais acessível. É aconselhável que o vocabulário seja avaliado após o ensino para reforçar o aprendizado dos alunos.
Podem ser necessários andaimes significativos para permitir que os alunos com NEE participem na Actividade 2: Considerar os direitos online.
Aulas dedicadas podem ser necessárias para explicar o conceito de direitos para alunos com NEE, dependendo de suas necessidades.
Folhas de trabalho diferenciadas (versões ‘a’) são fornecidas para auxiliar os alunos que podem ter dificuldades de processamento ou memória lenta para descobrir os pontos principais. Os alunos com NEE podem ter dificuldade em ler em voz alta, evite pressionar os alunos individualmente para lerem em voz alta.
Os professores podem achar as Diretrizes da NCCA para alunos com deficiências leves de aprendizado também úteis: https://www.ncca.ie/en/resources/pp_spee_cspe
